济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
海报新闻首席记者 陈洋洋 记者 毕胜 济南报道
“喜欢行走和到处跑动是儿童的天性。”遗憾的是，这种天性有时候却被束缚。近日，中小学“课间静悄悄”“课间圈养”“消失的10分钟”等话题登上热搜，引发舆论关注。
在全国一些地方，有许多学校，孩子们的课间10分钟被迫“消失”。课间，一些孩子们喝水、上厕所才被允许离开教室。有老师发布视频吐槽“课间圈养”现象越发严重。
课间10分钟背后为何出现“圈养”现象？这背后如何破局，又有哪些人在努力“突围”？
100天“出笼”失败
“妈妈，我今天太开心了！我们课间终于能去操场玩了！”11月的最后一天，济南一年级小学生小悦高兴地告诉妈妈。
这距离他正式成为一名小学生已经过去了近100天。在这近100天中，课间10分钟能自由地去操场上玩儿，是极少出现的情况。
“课间一般是老师带我们排队上厕所，再排队带回教室。”小悦说，老师给小朋友们的回答是，“一年级太小了，必须由老师带领集体行动，等大一点，课间就可以自由玩了。”但是小悦发现，操场上也很少看到其他年级的哥哥姐姐在玩耍。
这一天，老师带大家上完厕所后，集体来到操场撒欢，小悦和同学们在操场上奔跑、玩游戏、捡树叶，玩得不亦乐乎。
“妈妈，要是每次课间10分钟都能出去玩就好了。”遗憾的是，这快乐时光仅持续了一个课间。第二天，小悦的课间10分钟又回到了原来的状态，孩子们只能在排队上厕所的队伍附近玩，不能在操场上追逐打闹。一些孩子的课间社交无奈地变成了“厕所社交”。
小悦学校的情况并非个例。
“我们家孩子课间10分钟一般在教室待着，老师不鼓励孩子出去玩，孩子不敢自作主张出去玩，除了去厕所，就留在教室和同学聊会儿天。”济南的三年级家长赵女士无奈地说。
“我们小时候都是下课10分钟随意活动，在操场上疯玩够了再回教室，现在的孩子要按照老师的指令，安安静静地跟着队伍上厕所，然后回教室准备上课，太拘束了。”家长周玲说。
“确实有的学校和班级会要求或暗示学生，除了上厕所，尽量少出教室、不串楼层，尽量不往教学楼外跑。”济南一位小学老师向记者透露，这不是个例，也不是什么秘密。
不能出教室、不能下楼、不往操场跑……渐渐地，许多学校里，孩子们自由的课间10分钟“消失”了。许多家长说，孩子像是被“圈养”起来了。
在全国，这样的事并不鲜见。山西一位老师发文吐槽“课间圈养”现象越发严重，引起了众多关注。这位老师表示，七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。这一话题引发众多学生和家长的共鸣。
令大家印象深刻的是，一项对1908名中小学生家长的调查显示，有75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍，且在小学最为突出。
事实上，“课间圈养”现象已经出现许久。据媒体报道，不少小学都在推行所谓“文明休息”，即课间十分钟只准喝水、上厕所，不准在楼道停留，不许到操场玩耍。如此种种传递出的信号大致是，“别出教室”“别乱溜达”。课间“圈养”孩子成了部分学校的常态。
“教室里学生这么多，课桌之间狭窄，有一次开家长会，家长坐了半个多小时就腰酸背痛了，何况孩子一坐就是一天？”小学四年级家长任女士说。
“孩子十几年学习生涯，内容不应该仅仅是课堂学习，课间10分钟也是重要的一部分，希望孩子们能常常自由地奔跑、跳绳、踢球，一派朝气蓬勃，生龙活虎地玩，这才是身心健康的小孩子们该有的样子。”任女士感慨道。
谁在“圈养”孩子？
“把孩子们困在教室肯定是不对的，但说真的，老师压力也很大。”济南一位老师向记者透露，课间10分钟的消失，跟安全问题有很大关系。
“我们学校有1000多个孩子，每一个孩子都是家长心头的宝贝，课间大批孩子涌向操场飞奔玩闹，一旦磕着碰着了，如何跟家长交代？”济南一位老师告诉记者，自己印象中就有过孩子玩耍不小心受伤，家长找老师哭闹的例子。
事实上，为了避免安全问题，有的学校专门在课间配备安全老师巡逻，有的学校则每个班课间10分钟都有老师值班，有个别老师还会批评跑出教室玩的学生，有了老师们的“视察”，孩子们课间“安静”了不少。
“我们童年时很多校舍是平房，一下课，教室外就是宽敞的校园和操场，可以尽情地玩儿。”一位班主任感慨，如今，时代进步了，很多学校是楼房，高楼层的孩子们要从楼上跑下去玩几分钟，来回很费时间也比较麻烦。
“假设六个年级一千多名学生，课间铃一响，一下子大量孩子跑着涌向楼梯，是很危险的。如果分批下楼的话，又很费时间，恐怕有的高楼层班级还没走到楼下，就又到上课时间了。”济南老师宋辉说，“近日，外省一所学校发生的踩踏事件，让老师们心有余悸。事情发生后，咱们这边一些学校也马上组织了下楼安全演练。”
课间十分钟逐渐“消失”，原因之一是“怕”——老师怕出事、学校怕找事，多一事不如少一事，少一事不如没有事，把孩子“禁闭”在教室里最省事。
“圈养”根源何在？中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受媒体时表示，中小学生课间10分钟消失的原因有多种，比如学校过大、校舍设计不科学、未给每个班学生预留就近活动的空间等，但主要原因是对学生安全管理设置不合理。
储朝晖表示，由于学生在校发生安全事故的责任、管理权与处罚权的边界不明晰，在不少情况下，一线教师的管理权不足以承担其所需要负担的责任，责权不一致，除了严管别无他法，于是，就出现了这样的状况。
对于这种情况，有的家长表示理解，有的家长则认为是学校一刀切的“懒政”。
记者注意到，教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》明确要求，“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏和出教室活动等言行自由，设置不必要的约束”。但近年来，一些学校的“课间圈养”问题却相当普遍。
正如媒体评论指出，为了避免出现问题被教育部门追责、被家长索赔，一些学校索性对学生采用了课间“圈养”模式。这多少是一种无奈的选择，也是一种“懒惰”的管理。
记者调查发现，在一些学校管理者眼中，孩子们留在教室，除了安全稳妥、管理省力，还能多出来一些“学习”时间。家长和学生吐槽的“拖堂”现象正是其中之一。
“拖堂”问题由来已久，大家吐槽了几十年，一直很难解决。部分学校和老师心中“唯分数论”，试图通过压榨孩子的课间来提高班级和学校的成绩。
“上节课老师拖堂3分钟，下节课老师提前2分钟，中间仅剩5分钟休息，上厕所时间都紧张，哪有时间出去玩呢？”济南家长吴先生吐槽，老师为了孩子们学习付出可以理解，但是不应该连孩子课间时间都要侵占，拖堂后，孩子连上厕所都得跑着去，根本没时间去操场上玩耍。
“对于楼房里上课的孩子们来说，课间10分钟本身时间就有点短。孩子从教室下楼跑到操场就要几分钟，玩不了几分钟，就要回教室准备下节课了。即使学校老师不‘圈养’，很多孩子也干脆不下楼了。”老师宋辉感叹道。
“突围”与破局
课间10分钟的“圈养”现象引起了公众巨大关注，也引起了舆论的担忧。
11月3日，教育部明确表态：中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
记者注意到，教育部发文后，一些地方教育主管部门还印发了相关文件，有的省市要求课间10分钟“清空教室”，也有部分学校课间10分钟操场上依然空荡荡、静悄悄。
成都市教育局发文表示，鼓励学校适当延长课间休息时间，教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占学生课间休息时间，不得对学生课间活动设置不必要的约束。
江苏省教育厅下发相关通知，要求班主任、任课教师按时下课、不拖堂，让学生课间10分钟走出教室，做到“轻眼课间10分钟”“清空教室”，到室外活动放松身心、远眺。
在济南，相比一些学校的课间“圈养”，另外一些学校则尝试破局与“突围”，有的中小学不但敢于课间“放养”，还将课间十分钟当做课题来研究。
济南市文化东路小学正是其中之一。玩纸飞机、做小风车、操场上跳绳……近日，记者在文东小学操场上看到，低年级的孩子聚在一起玩纸飞机，中高年级的学生喜欢在操场聊聊天、走一走，放松一下心情。
“我们希望师生都能够向阳而生，健康、快乐、茁壮地成长。”文化东路小学一位老师告诉记者，学校一直注重学生身体、心理的健康发展，尤其是今年，学校搭建了德育“向阳”课程体系，在课间鼓励、动员学生积极地到操场放松、游戏，孩子们可以根据自己的意愿自主安排课间十分钟。
值得一提的是，该校还特意为学生们建造了一面长11米左右的乐高墙，让学生们的课间多一个游戏的场地，同时也让孩子们多一个释放情绪、缓解心理压力的地方。
对于许多家长担心的安全问题，文东小学也做了很多准备。记者了解到，该校为此特意加强安全教育，课间10分钟安排值勤老师巡岗、保安定岗督促管理等，遇到学生有危险行为或动作及时劝阻，当学生课间因为打闹出现矛盾或出现受伤的问题时，老师会第一时间先处理问题，引导学生正确看待和处理相互之间的矛盾，学会正确的合适的交往方式，确保学生安全的同时通过复盘过程引导学生在问题中成长。
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南文东小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
捉迷藏、老鹰抓小鸡……在济南市中区爱都小学，课间10分钟，不少孩子在校园里玩耍、遛弯儿。“我们学校从来没有统一下过课间10分钟不能出教室玩的禁令，孩子们可以自由到校园玩，但为了安全，老师会提醒孩子们不要在走廊上扎堆追逐打闹。”该校老师张文表示。
跳绳、跑步、养鸡、种菜……在济南市民生大街小学，课间10分钟，孩子们有的忙于运动，有的则逛逛学校的劳动小菜园。在这所济南市区拥有好口碑的老牌小学，校园总场地并不算最大，但学校力求“突围”，尽可能给孩子们创造课间10分钟的活动空间。“多年来，我们学校从未禁止孩子们课间到校园玩耍。”该校老师李真表示。
济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
济南民生大街小学学生课间活动。（海报新闻记者 毕胜 摄）
在“圈养”与“突围”之间，全国不少地方和学校也在试图寻找一种平衡。
据媒体报道，位于北京门头沟的首师大附中永定分校以重视体育而闻名，这里的学生体能素质突出，北京体育大学多次来这里选苗子。到了课间，老师会把学生赶出教室，自由选择打球、跑步、做操等。
杭州市奥体实验小学学校新，场地大，走廊宽，学校每一层还设有中庭花园。学校利用优越的硬件条件，想方设法让课间活动更加丰富多彩，打球、下棋、赏花……课间10分钟成了孩子们的趣味时光。
杭州市春晖小学结合班级实际情况，把构建“十分钟空间”当成课题来研究，打造开放共享、灵活自主的“十分钟空间”。
“鼓励孩子们走出教室，不一定非要去大草坪大操场，现在有的学校教学楼楼层高，下楼就花费好几分钟，我推崇的是因地制宜，走出教室马上就能到花样运动区、自然探究区等等。”五年级班主任齐传鹏在接受媒体采访时说，花样运动区有跳绳、踢毽子、磁吸飞镖等器材。
“方法有很多，我们也在不断探索，但不能因为害怕发生安全事故就因噎废食。”首师大附中永定分校校长徐骏在接受媒体采访时表示。
和尝试“突围”和“突破”的学校相比，济南还有一些新建学校场地宽阔，理念开放，成为家长点赞的对象。
“我们孩子课间10分钟可以自由玩耍，老师还会催着孩子们出去运动。”济南高新区一所新建几年的小学家长表示，自己孩子从没回家抱怨过课间不能去操场玩儿。
“我们孩子学校很重视体育，我们孩子课间都会去操场玩儿。”济南市中区一位家长表示，近几年，学校里体育锻炼“地位”上升，学校把能用于锻炼的时间都充分利用起来了，大力鼓励孩子们在操场奔跑。
几家欢喜几家愁，何时学校能敢于“放养”，拒绝课间“圈养”？也许还有挺长的一段路要走。未来，期待在教育部门、学校、家长和舆论等多方持续努力下，彻底打开“禁锢”之门，还孩子们课间10分钟自由。
（为保护隐私，文中部分家长、老师为化名）
