济宁新闻网讯（记者 王身松 通讯员 白晓鑫 陈红雁）济宁高新区柳行街道社工站坚持以人为本，以问题为导向，科学评估困境群体需求，开展精准服务。近期通过需求调研将2023年收集到的问题和需求进行梳理总结，社工发现儿童具有沉迷电子产品，缺乏良好的阅读和学习习惯等问题，需要社工搭建丰富课余生活、增强学习兴趣以及改善学习态度的平台。

阅读习惯养成小组专门针对困境儿童不良的阅读习惯而设立，共6期。本次活动开展第一期，旨在介绍小组主题，引导组员和社工相互认识，建立小组规范。小组开始阶段，社工首先向组员介绍小组的活动内容、目的和意义，让组员认识到培养阅读习惯的益处，以此加深组员对小组的期待，让组员对小组有初步认识。

“认识你我他”环节。通过“姓名叠罗汉”、“社工说”的破冰游戏及“贴名字”的互动环节，成功拉近组员之间的距离，组员进一步相互熟悉和交流，初步形成团队信任沟通氛围。 制定小组契约环节。社工引导组员积极参与“订立小组个人目标”即小组契约制定环节，邀请组员撰写自己对活动的期望与目标，明确小组目标与规则，初步形成小组内聚力。活动过程中，有一位组员表示自己希望在小组活动中获得一个能够固定陪伴自己阅读的小伙伴，社工对组员的期望与目标给予鼓励，并寄语其他组员能在小组中获得相同爱好的同伴。

故事阅读和思考环节。社工引导组员阅读世界经典文学名著《小飞侠彼得·潘》、《巨人的花园》，并选取最喜欢的故事进行朗读，丰富组员的知识，发现阅读的美。自我总结和分享环节。小朋友们说通过活动认识了社工姐姐，读到了有趣的书籍，下次还要和社工姐姐还有其他小朋友一起参加读书活动。社工给组员布置了作业（每天坚持读一页书），待下次开展活动时，大家一起讨论阅读的内容。

活动结束后，获得家长们的一致好评，纷纷表示本次活动有利于孩子的健康成长，同时询问以后的活动事宜，社工与家长相约了下一次的活动时间和地点。社工表示此类活动将于每周末持续开展，旨在培养困境儿童形成良好的阅读习惯和提高阅读能力水平，带领困境儿童畅游知识的海洋，感受书籍的魅力。